استهدف البحث الحالي التعرف على أهم معايير توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي، وذلك من خلال التعرف على أهم السياقات المفاهيمية لأدوات الذكاء الاصطناعي، وكذلك التعرف على ماهية مهارات البحث العملي، وكيفية استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي، كما هدف البحث إلى التعرف على واقع استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي، وصولا لوضع أهم معايير، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة البحث، كما استخدم البحث الاستبانة كأداة لتحليل البيانات، وتحددت عينة البحث في (196) من القيادات وأعضاء هيئة التدريس بالجامعات الفلسطينية، وتوصل البحث إلي مجموعة من النتائج من أهمها: أن هناك تفاوتًا في استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في دعم مهارات البحث العلمي من وجهة نظر المشاركين، فقد أيدت العينة بشكل ملحوظ دور الذكاء الاصطناعي في تبسيط عمليات جمع البيانات وتحليلها، مما يسهم في تخفيف الأعباء البحثية، كما أشارت النتائج إلى توافق المشاركين على أهمية الذكاء الاصطناعي في توفير حلول مساعدة لذوي الاحتياجات الخاصة في البحث العلمي.
غريب, لطفية عارف ابراهيم غريب. (2025). معايير توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج, 27(27), 425-472. doi: 10.21608/jyse.2025.355431.1103
MLA
لطفية عارف ابراهيم غريب غريب. "معايير توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي", مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج, 27, 27, 2025, 425-472. doi: 10.21608/jyse.2025.355431.1103
HARVARD
غريب, لطفية عارف ابراهيم غريب. (2025). 'معايير توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي', مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج, 27(27), pp. 425-472. doi: 10.21608/jyse.2025.355431.1103
VANCOUVER
غريب, لطفية عارف ابراهيم غريب. معايير توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج, 2025; 27(27): 425-472. doi: 10.21608/jyse.2025.355431.1103
)
مشاهدة على SCiNiTO