فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية الترميز الثنائي في تدريس اللغة العربية لتنمية التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

• سـناء محمد حسـن أحمد ¹
• حنان مصطفى أحمد ذكي ²
• هبة محمد بخيت محمد ³

¹ أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية كلية التربية- جامعة سوهاج

² أستاذ المنــــــاهج وطـــــرق التدريس كلية التربية- جامعة سوهاج

³ معلمة لغة عربية بالأزهر الشريف باحثة دكتوراه بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة سوهاج

المستخلص

الكلمات الرئيسية

• نظرية الترميز الثنائي
• التفكير البصري