فاعلية بيئة تعلم افتراضية قائمة على النظرية البنائية الاجتماعية في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية والحس العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

• حسام الدين محمد مازن ¹
• بدرية محمد محمد حسانين ²
• خـــــــالد محـــمد أحــمد بشندي ³

¹ أستاذ المناهج وتکنولوجيا تعليم العلوم کلية التربية – جامعة سوهاج

² أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم کلية التربية - جامعة سوهاج

³ باحث دکتوراه – قسم المناهج وطرق تدريس

المستخلص

الكلمات الرئيسية

• بيئة تعلم افتراضية
• النظرية البنائية الاجتماعية
• نموذج "سوشمان" للأحداث المتناقضة
• المفاهيم العلمية
• الحس العلمي

الموضوعات الرئيسية

• مناهج وطرق التدريس